秦燕

摘 要：学生是学习的主人，教师要为学生搭建激发个性、展示自我、发展自我的舞台，要充分地利用课堂这一主阵地，培养学生的自学能力以及实践创造精神，学生受到兴趣内驱力的激发，围绕所学进行思考、探究，真正理解消化知识并且掌握、运用。如此，小学中高年级的语文阅读教学才能真正体现出有效性，而学生在这一自主投入学习过程中获得知识并形成能力与素养。就小学语文中高年级阅读教学的有效开展做一阐述。

关键词：小学语文;中高年级;阅读教学;有效开展

学生有质量地学，主要依靠自身进行领悟，强调的是学生的自主学习能力。在语文课堂阅读教学中培养学生的自主学习能力是至关重要的，它不仅有助于培养学生的语文素养、审美能力，同时还能为学生储备知识量，拓宽视野。为此，要保证语文课堂的有效性，必然需要激发学生的兴趣，使得学生产生自主学习的内生动力，进一步思考以及与教师、学生交流讨论，发表意见，在真实的实践活动之中提升个人的综合能力。要确保小学中高年级阅读教学的有效开展，笔者有以下几方面的体会。

一、打好“前仗”，鼓励生疑

每一堂阅读教学课之前，预习是必不可少的环节，在预习过程中，不单单是让学生对生字词进行预习，同时还要设计适宜的导学方案，让学生发挥自我主动性进行自学、思考并产生疑问。就自己所产生的疑惑及时进行思考，当无法得到答案时，可以做好备注，在课堂上获得正确的释疑结果。……