摘 要：核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。从小学低年级起，教师就要有意识、有步骤地培养学生的数学思维品质，这对学生学好数学，并在今后用数学思维解决实际问题具有十分重要的意义。在小学数学教学中，教师要通过激发和调动学生思维兴趣、培养学生的思维方法、训练学生的思维度、驱动学生创新思维的开发等途径，培养学生的思维品质。

关键词：核心素养;小学低年级;数学;思维品质;培养策略

思维是数学的灵魂，数学思维品质更是思维的精华之所在。在小学数学教学中，从小学低年级起，教师不但要传授给学生丰富的数学知识，培养学生各方面的数学能力，教会学生学习数学的方法，更重要的是要通过多种途径激发、调动、训练和开发学生的思维品质。

那么，在实际数学教学中，如何有效培养学生的数学思维品质呢？

一、激发和调动学生思维的兴趣

1.营造愉悦和谐的课堂氛围，建立民主平等的师生关系，激发思维兴趣

愉悦和谐的课堂氛围，有助于学生放松身心，消除拘束，全身心投入学习中，能更好地调动起学生的思维，使学生能积极动脑思考、动口表达、动手操作。“亲其师而信其道。”教师要秉持一颗爱心和童心，融入学生当中，通过人格魅力、多彩的课堂和精彩传神的讲解，激发出学生的思维兴趣。

2.多给学生表现自己、展示自我的机会，激发思维兴趣

小学生都有爱表现的天性。……