金新

摘要：结尾是课堂教学重要环节之一。从课堂总结、课堂设悬、课尾质疑、课后拓展、历史求知、理实结合等方面探究课堂教学结尾的方法和技巧，促进物理课堂教学质量提升。

关键词：初中物理;课堂教学;结尾;技巧

课堂教学的成败、教学质量的高低主要取决于上课的成败与质量的高低。在教学工作的诸多环节中，上课是中心的一环，抓住了课堂教学，就抓住了提高教学质量的关键。

一堂好课，除了内容要精彩、高质量，开头和结尾的技巧也至关重要，做好这两点，对整堂课起着画龙点睛的作用。笔者在初中物理教研中积累了大量的课堂教学实践经验。下面就课堂教学中结尾的方法技巧进行探索。

一、复习总结，理清脉络

及时复习是克服遗忘、改善记忆力的最有效途径之一，这也是课堂上最常用的一种结尾的方法。用提纲或图表的方式总结、复习本节课学习的内容，对重点部分突出强调，让学生对本节课的学习有一个清晰的脉络，也可以在本节课基础上对比或复习已学知识，以加深印象。这种方法尤其适用于概念性较强、知识点较多的课。例如，学习过“重力”知识后，在结尾时，可以列表比较重力与质量的区别和联系。

二、设置悬念，激发趣味

学习的过程是由浅入深、环环相扣的，而初中生对这一点的认识并不深刻，为了引发他们继续探索的兴趣，在课堂结尾时可采用设置悬念的方法，促使他们课后主动预习，因为初中生正值十四五岁的青春年华，对周围的世界充满好奇，巧妙的引发他们的好奇心，然后加以引导，往往可以收到事半功倍的效果。……