苏达青

摘要：信息技术和物理学有着密切联系，物理实验教学是以实验动手操作为基础，在初中物理实验中融入信息技术有着重要的作用，能够带领学生挖掘物理奥秘，培养学生动手思考能力。学生在物理课堂上缺少实验动手能力，致使频繁出现物理实验的错误操作。物理教师在课堂上要实施正确的措施，给予学生更多动手参与的机会，提升学生参与能力和动手能力。主要阐述初中物理实验教学有效性的探索与实践研究，仅供参考。

关键词：初中物理;实验教学;有效性

在初中物理实验教学中应用信息技术是教育创新的首选模式。教师在课堂教学中以实施者和引导者的身份存在，要改变初中物理实验的枯燥感，调动学生学习积极性，让学生能够开展动手操作，掌握更多物理知识，实现全方位发展。

一、加强物理实验趣味性，优化改造教学仪器

物理教材中的实验多，可在实验教学开展过程中添加小魔术，从而调动学生学习的积极性。在进行物理课程实验教学时，教师可以利用信息技术让学生观看一些比较难的实验，使学生感受到神奇的物理现象。魔术的实质是物理现象，它也能够吸引学生的注意力，使学生好奇此种现象是如何发生的。如在讲解磁铁的内容时，可询问学生为何小熊会跳舞;在讲解流体压强过程中，询问学生为何两张纸越吹越靠近。学生通过教师的问题思考，刺激物理思维，尝试动手操作。教学仪器影响着实验是否能够成功完成，学生通过观察实验现象获得结论，保证能够牢固掌握物理知识，并且能够灵活应用在实际生活中。……