曹美华 汪海彬

【摘 要】为了解我国幼儿心理健康教育的现状，为幼儿心理健康教育的后续研究提供启示，采用CiteSpace软件对中国知网的512篇文献进行可视化分析。结果表明：该领域发文量呈逐年上升趋势，幼儿园和师范院校是主要研究力量但缺乏核心作者;该领域研究形成九大研究热点，二孩家庭中大孩的心理健康维护是该领域最新的研究趋势。针对当前研究现状，可以通过加强“校-园”协同，提升幼儿心理健康教育研究质量;通过加强“园-园”和“家-园”协同，丰富和强化幼儿心理健康教育的学校途径和家庭支持途径。

【关键词】幼儿;心理健康教育;可视化分析

【中图分类号】G446  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）59-0110-03

【作者简介】1.曹美华，安徽省黄山市屯溪示范幼儿园（安徽黄山，245099）园长，高级教师;2.汪海彬，安徽省黄山学院（安徽黄山，245041）教育科学学院副教授，博士后，硕士生导师。

幼儿期是个体心理发展的关键期。教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿期是幼儿安全感等积极心理形成的重要阶段。为此，来自高校的理论工作者和来自一线的幼儿园教育实践者，开展了大量幼儿心理健康教育的理论和实践探索。本文采用CiteSpace软件分析我国幼儿心理健康维护与教育的相关研究，呈现该领域研究的概况、热点和趋势，并在此基础上进一步提出开展幼儿心理健康教育的启示。

一、研究方法

1.数据来源。

本研究以中国知网为平台，以“幼儿”“学前儿童”“心理健康教育”为主题进行2020年12月31日以前的文献检索工作，共检索到文献648条题录。……