付 玉

（木渎南行中学 江苏苏州 215000）

在如今的网络时代，互联网与人的联系越来越紧密，人与人越来越不可分割，互联网提供了丰富的知识资源，大大提高了获取知识的速度。我校道德与法治课基于“预习前置、课中互动、课后练习、综合评价”的思路，借助吴中智慧教育云平台，不仅可以整合丰富的数字教学资源，使教与学因数据化而更高效，而且可以凸显发挥学生的主体地位和发挥老师的主导作用。因此，实现道德与法治智能化教学，将会大大提高教学效率，优化教学效果。

一、道德与法治的智能化教学建构策略

（一）课前预习：网上获取学习资源

课前预习部分的学习内容虽然比较简单，但有助于学生了解新课的主要内容，为学生在课堂上深度学习打下基础。学生预习的质量与课堂实际表现有密不可分的关系，学生课前预习效果好，能够激发其求知欲，上课过程中主动把握重难点，使课堂学习更多集中于运用与迁移部分，反之则学生对于课程内容难以消化和深入理解。

为了让学生在课前熟悉即将所学内容，我校老师在课前，先将与课程相关的学习任务清单和案例上传至吴中智慧教育云平台，之后学生在家可以通过电脑、手机等电子渠道在线预习。发布预习内容后，教师可在该云平台对学生的预习情况进行监督，检查学生是否登录和下载过预习资料，以及在线学习时长。另外，为了方便学生学习，教师可以利用计算机技术，在平台上建立道德与法治相关资料库，资料库包括微课、优质视频课和相关案例，让学生能迅速检索自己感兴趣的知识点的讲解资料。……