卢丽丽

（江西机电职业技术学院，江西 南昌 330013）

一、以超星学习通为载体对思政课进行分层分类教学研究的意义

首先，超星学习通（以下简称学习通）教学软件强大的功能可以极大地提升教学效果。学习通内包含抢答、问卷调查、讨论等多样的课堂互动插件，可以有效集中学生上课的注意力，提高学生的积极性。基于学习通软件进行教学设计，教师可以将体验式、案例式、沁润式等丰富多彩的教学手段与移动教学深度融合，激发学生在思政课堂中主动思考、积极参与。以学习通为教学载体进行教学设计，通过数据统计可以一目了然地查看学生的参与度，在讨论环节中，通过学习通可以查看到更多学生的发言内容，课后作业的批改互动也会激发教师关注学生参与后的获得感，极大提升思政课的实效性。以学生为主体的教学设计打破了教师固有的思维模式，更多地了解到青年大学生的思想意识形态，从而提升教学水平。这一款学习软件还有助于指导、培养学生自主学习，提高学生的自主学习能力。

其次，以学习通为载体进行分层分类教学细化了受教育主体的主观感受。利用学习通的问卷调查、统计等功能可以快速并全面了解学生基本学习情况，包括兴趣、爱好、特长及学生所关注的社会问题，了解学生对思政课的期待，便于对教学内容、教学方法、教学手段进行适当调整，从而多层次、多角度地满足学生的不同需求。教师通过学习通后台数据的统计分析可以实时掌握学生的学习过程、了解学习效果，形成课堂学习报告，给出反馈，让学生快速了解自己所掌握知识的情况。……