焦卷

摘 要：对高中生而言，音乐学习不仅是单一知识与技能的学习，还需要结合新课改背景下的生本教育理念，關注并调动学生的强烈学习兴趣，让学生从被动学习向主动提高转变，才能让音乐教学充满活力，以不竭动力助力教学质量的提升。对当前的高中音乐教学进行分析，并从兴趣教学法角度对问题的解决方向和应用策略进行探讨。

关键词：高中音乐;兴趣教学法;应用实践

高中音乐是重要的美育途径之一。在教学中有效激发学生的音乐兴趣，能在循序渐进的深化教学中让学生的音乐学习在兴趣的驱动下持续发展，从而充分高效地落实教学目的。高中生面临较大的学习压力，音乐课是高中生较为喜欢的课程之一，可以帮助他们缓解学习压力，放松身心。因此教师要善于激发学生的音乐学习兴趣，激发学生对音乐的喜爱与表达动力。

一、关注学生个性，挖掘兴趣点

兴趣是学生音乐学习最好的老师。高中音乐课程理念要求在音乐教学中，要以审美为核心培养和发展学生的音乐兴趣爱好，让学生在潜移默化中发展美好情操、健全人格。例如，通过观察发现学生为了缓解紧张的学习压力，喜欢听流行歌曲。在湘艺版高中音乐鉴赏的“中国流行音乐”教学中，教师可以围绕通俗音乐（即流行音乐）的学习，在课程中引入一些当前广受学生喜欢的流行歌曲、热门影视剧主题曲作为主要学习对象，如歌曲《天问》《海阔天空》《破茧》《平凡之路》。……