侍鲜

小说教学到底应该如何进行？仔细研究可以发现通常都是从背景介绍入手，再梳理情节、分析人物形象和艺术特色，最后总结作品主旨等。可是现在面对轰轰烈烈的新课改形势，我们的小说教学自然也应该少些模式化的“套子”，与时俱进。

俄国作家契诃夫的作品《装在套子里的人》中的主人公别里科夫因循守旧，畏首畏尾，惧怕变革，是一只被“套子”箍住了手脚和思想的可怜虫。而作为一线语文教师，也应该避免“套子”式的固化教学模式，敢于探索创新，变革教学方式。

下面，笔者以《装在套子里的人》教学实践为例详细谈谈小说教学如何避免“套子”式的教学模式。

一、研究课标，及时把握教学方向

《普通高中语文课程标准（2017年版）》的前言指出：“本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。”因此，作为一线教师，及时学习掌握这样的前沿信息，可以促进自身教学思想的更新，及时把握最新的教学方向。

比如，笔者在自主学习完语文课程标准之后，在准备《装在套子里的人》的教学内容时，就深深地感觉到传统的教学模式太过套路化，无法适应新课程理念的要求，由此产生了尝试新的教学形式的想法，这便是一种主动转变的契机。

二、转变思想，重视学生核心素养