俞雪

摘 要：IBDP课程中化学内部评估论文的培养目标与我国《普通高中化学课程标准》中对于探究学习的要求度契合。根据多年一线教学经验，从理论和实践两个方面做了一些提高我国高中生科学探究能力的尝试和探索。

关键词：IBDP课程;化学;内部评估;科学探究能力

2017年新修订的《普通高中化学课程标准》（以下简称《课程标准》）中将科学探究与创新意识、科学态度与社会责任列为高中化学核心素养中的两个方面。对于科学探究和创新意识，《课程标准》提出要重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。

探究学习是学生学习化学的重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。《课程标准》中指出教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制订计划、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，增进对科学探究的理解，发展课业探究能力。

一、理论训练

在理论训练部分，我们着重介绍撰写一篇科技论文所需要的基本技能。如如何调研与引用文献，怎样处理数据并且用Excel做图表呈现数据，了解科技论文的语言特点。

二、实践训练

1.章节对应基础实验

在课程学习的同时贯穿基础实验，可以加深学生对知识的理解，同时也能培养学生的实验操作技能，帮助学生收集足量的数据进行数据分析，以便得到结论，所以我们也把传感器的使用贯穿在我们的实验计划中。……