陈春娟

摘 要：随着教育改革的深化，任何学科的教学都应该顺应时代发展的要求，跳脱出传统教育思维的局限。高中英语学科关注的不仅仅是学生的理论知识，更要带给学生思维以及语言表达能力等方面的锻炼，从而促进学生的全面发展，满足新高考的要求。主要结合新高考的要求进行高中英语课堂教学设计的相关探讨。

关键词：新高考背景;高中英语;课堂教学设计

一、尊重学生的课堂主体地位

新高考背景下，老师不应该沉浸于过去的一言堂课程教学中，而是要在课堂教学中给予学生更多表现的机会，让学生真正去说英语，而不是被迫接受老师的理论灌输，其需要把更多自主学习讨论的机会交给学生，在课堂教学设计环节就要发挥学生的课堂小主人作用，体现出老师的引路人作用，及时给学生提供相应的帮助。这种帮助不是说学生英语学习一遇到困难，老师就急忙告诉学生解决问题的方法，而是需要根据学生的实际情况，当看到学生确实进行了问题的思考和探索，但是仍然毫无头绪时，这时候考虑到学习效率问题，可以给予学生思路上的引导，但是不能将答案和方法一股脑地给予学生，而是要给学生提供思考的方向，进而引导学生进行问题的自我解决。

二、改变过于理论化的英语教学内容

进入高中阶段，英语知识难度加大，所以对学生英语的自学能力提出了更高的要求。但是，作为高中英语老师来说，其不能一味地向学生施加压力，让学生局限于应试教育，而是改变过于理论化的教学，让学生能够发自内心地喜欢上英语课，更加沉浸在英语学习和应用的世界中。……