何正花

摘 要：双减政策的出台为素质教育的科学实施提供了强大的政策依据和发展动力，教师的教育理念、教学方法与作业设计也相应发生了变化，教师开始深入探究中学生前置作业的实际数量与内容设计，自觉践行双减政策，为中学生前置作业的科学开展以及课下活动的自由开展提供强有力的支持。

关键词：双减背景;数学;前置作业;量与设计;中学生

双减政策背景下，要求教师科学设计中学生前置作业的实际数量与具体内容。这样，中学生前置作业的开展质量获得了极大的提高，课下自由活动也得到了时间保障，中学生自然能更好地安排自己的课下活动，去探究和实现自己的个性想法。

一、双减下数学前置作业量的要求

双减政策要求中学生的课下作业时间总量不超过90分钟，由于中学生的课程学习有数学、语文、英语、物理、化学等多元化科目内容，因而数学课程的课下作业时间应不超过20分钟。而中学生在课下既要完成课上内容的习题巩固，又要完成以预习为主要内容的前置作业，因而中学生前置作业的实际时间不能超过10分钟。因此，教师在设计前置作业时就要以10分钟为实施基准，向10分钟要质量，向10分钟要效益，更要科学设计10分钟的具体内容。

二、中学数学前置作业的有效设计

（一）前置作业要实现小型化

前置作业是中学生预习课文内容、提前做好准备的自主活动内容，因而前置作業是中学生展示个人素养、认知能力、学习习惯的生命展台。……