高文蓉

摘 要：随着我国教育改革的深入，136教学法在高中语文课堂上的应用变得越来越广泛。结合教学经验解读了136教学法，并且从三个方面阐述了高中语文教师如何开展更加有效的136教学法，使该教学法可以发挥出真正的教学价值，最终促使学生可以学到更多的语文知识。

关键词：高中语文;136教学法;教学实践

高中语文是学生在高中阶段的学习过程中必不可缺的一门课程。作为一名高中语文教师，更应该积极转变自身的课堂教学理念，合理实施136教学法，让学生的语文学习潜能可以得到最大限度的挖掘，最终为学生的终身发展打下更加坚实的语文基础。

一、136教学法的解读

136教学法，其实是一个主体、三个平台和六个环节的简称。一个主体指的就是整个教学活动将学生作为主体;三个平台指的就是课前预习平台、新知识学习平台和信息化学习平台;六个环节指的就是引导学生自主学习、反馈交流知识、合作探究内容、拓展提升能力、当堂考察和收获反思。该教学法要求教师必须充分了解教材内容，严格把握学生的实际学习情况，在这样的基础之上精心设计课前预习，包括学生的学习目标和学习重点等。

二、136教学法下的高中语文课堂教学实践

（一）精心设计语文课前预习

课前预习，是高中语文教师开展课堂教学前的重点工作。教师应该针对高中语文教材进行深入的挖掘，并根据学生的语文实际能力确定适合学生的语文学习目标，最终促进学生形成明确的学习思路。……