李振勇

关键词：高职院校;办公室自动化课程;教学改革

一、高职院校办公自动化课程教学改革的现状

首先，学生们的学习水平参差不齐，在高职院校中很多学生都来自部分普通的高中，还有一些学生来自职高和中专。对于不同层次的学生来说，他们的目标和对学习的欲望是不同的，更是对于学校中的一些课程定位有着不一样的理解。但是有相同的一点是这些学生的基础知识都很薄弱，甚至有一些学生不能够完全掌握一些重要的课程理念。面对学生层次的不同学习能力也参差不齐，教师没有办法展开办公室自动化课程的教学，对其中的内容和学习的进度，无法全面地掌控。更有一些学生因为对学习的欲望没有那么强烈，对未来的发展道路也没有完全规划出来，所以在办公自动化课程开展的过程中，他们无法跟随教师的授课脚步进行深入地学习，不能够参与到办公自动化课程教学的课程当中。

其次，教学的观念落后，对目标没有准确的定位。在高职院校中所开设的办公自动化课程的教材版本非常多，很多的教学内容都采用了传统的教学模式与方法，很多都是理论上的知识，教师没有办法对学生的实际能力进行检测，学生也不能够深入地去进行摸索，将这种理论知识改变为日后实际操作的能力，许多知识都已经成为工具化的学习。在大多数情况下，学生所理解的办公自动化就是与软件的使用化等号，他们更注重于理论知识的学习，追求成绩的提高，而不能够将这种知识学习转化为实践操作的能力，在日常生活中往往忽略了对办公自动化实践的操作，而在软件使用方面却下十分大的功夫，忽视硬件维护的各种能力。……