黄毅 唐宏宾 何志勇 周振华

[关键词]新工科;机械动力学课程;教学模式;课程改革

2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”，并发布了《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》《教育部办公厅关于推荐新工科研究与实践项目的通知》，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。该计划一经提出，立即引起全社会的广泛关注。目前各行各业都在思考如何围绕新工科建设的内涵要求，推动新工科人才的培养。教育行业也在积极探索。张安富等探讨了在“中国制造2025”背景下如何建设新工科的问题。刘吉臻等通过解析新工科和新工科建设的内涵，探讨了行业特色型大学的新工科建设。李波贝等撰文探讨了新工科背景下地方高校应用型人才培养模式。张孟玫等以工程制图课程为例，提出了以问题驱动新工科教学改革。罗忠以东北大学机械工程专业培养体系改革为例，对国内外开有机械工程专业的主要知名院校的主导研究方向和主干课程设置等情况进行对比分析，提出了新工科背景下机械工程专业培养体系改革的体会。尤佳等基于新工科建设的要求，在数字电子技术课程中进行了教学模式的探索。吴涛等通过分析新工科背景下的机电专业特点与实践教学理念转变，探索了新工科背景下的机电专业实践教学改革的新思路和新方法。……