温武 郭四稳 邓霞 李鹏 汤茂斌

[关键词]新工科;实践教学;工程教育专业认证;产教融合

在云计算、大数据、物联网和人工智能等新技术的推动下，互联网信息技术与传统产业不断融合。粤港澳大湾区本身就是中国乃至全球数字经济走在最前列和行动最活跃的地区之一，作为具备信息通信技术（ICT）专业技能和补充技能，其能够支撑大数据、云计算、人工智能、物联网等多个领域方向发展的数字人才扮演着越来越重要的角色，成为影响国家经济数字化转型与“新基建”建设过程中的重要因素。随着新一轮科技革命和产业变革的新经济蓬勃发展，粤港澳大湾区建设的不断推进，湾区高校亟须发挥基础支撑和创新引领作用，建立新的工程教育理念，培养和输送具备较强理解能力与工程实践能力、较好人文素质与国际竞争力，能够有效解决实际问题的高素质复合型新工科数字人才，助推“新基建”建设和粤港澳大湾区建设。

一、数字化时代的实践教学体系设计

教育部为全面深化新时期高等工程教育改革创新，于2017年拉开了“新工科”建设的序幕，经过“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”的演进，为新工科人才的培养指明了方向。相对于传统工科，新工科工程教育中的实践教学环节占有举足轻重的地位，是适应新业态下“工科知识”“工科技能”和“工科态度”养成的重要保证和基础。

目前，国内高校开展云计算、大数据、人工智能等数字人才培养的时间不长，独立于企业的高等工程教育在瞬息万变的技术市场上难以满足ICT技术领域方向产业发展需要，市场上掌握相关技术和应用的人才十分短缺。……