孙艳

【教材分析】

1.教学理念

单元整合教学是指要站在大单元的角度，统筹多篇文本、多个知识点和能力训练点等，整合资源，以此系统地教学，培养学生多方面的能力。在设计单篇教学时，教师也应做到充分地用好“这一单元”。以部编版教材中的单元为例，教师不能忽视单元中的任何一个细节之处，比如单元提示、知识补白等。在设计一篇课文的教学之时，可以将单元中的各类素材、提示、方法等与之融合，这样能使单篇教学更丰富、科学，既契合了它在单元中的目标定位，也能更大地发挥它在单元中的价值。

义务教育语文课程标准中提到要重视语文课程对学生思想的熏陶作用，“要继承与发扬中华优秀文化传统和革命传统”[1]。部编版教材中新增了很多宣扬革命文化的优秀作品，比如2021年部编版七年级下册语文教材收录了魏巍的作品《谁是最可爱的人》。这篇文章重回大众视线，无疑是对中学革命文化教育的又一次强调。中华优秀革命文化包含着众多内涵，如革命奋斗主义、革命乐观主义等。八年级上册的《白杨礼赞》体现了革命乐观主义精神，它表现为党和人民对革命胜利有着执着的信念与坚定的理想。[2]在教学中，教师势必要把握好这一点，以此塑造学生的精神品格。

2.单元意识

《白杨礼赞》是部编版语文教材八年级上册第四单元的第二篇教读课文。单元提示表明这是一个散文单元，有写人记事的散文、写景抒情的散文，也有托物言志的散文等。……