刘汉波 危婷婷

《从百草园到三味书屋》作为一篇经典名作，被收入部编版、苏教版、北师大版、语文版初中教材以及沪教版小学教材之中。除语文版初中语文教材以外，其他版本的语文教材都将《从百草园到三味书屋》放在单元之首的显著位置。自新课改以来，《从百草园到三味书屋》在初中语文教学中进展如何，存在哪些问题以及可以采取哪些改进措施？基于对以上问题的思考，笔者收集了12则具有代表性的课例（9篇教学设计、1篇课堂实录和2篇说课稿），先从教材编排、教学目标预设、教学内容选择、教学方法运用四个方面对《从百草园到三味书屋》的教学进展情况进行梳理，再根据存在的问题提出相应的教学建议，以探寻更合适的教学思路。

一、各版本教科书编排《从百草园到三味书屋》的特点

《从百草园到三味书屋》在各版本教材的单元编排中有较大的差异，现以现行使用的部编版、苏教版和北师大版教材为例展开分析，从单元位置、单元组合、单元导语和课后练习四个方面进行梳理，并就其编排差异进行比较。

三个版本教材编排的相同点是：《从百草园到三味书屋》这篇散文都处于单元首篇的位置，且都是按主题组合单元的。综合来看，编排呈现出以下特点。

（一）每个版本的单元主题相近

部编版聚焦不同时代少年儿童的学习生活和成长经历；苏教版呈现了不同滋味的童年生活；北师大版着眼于童年难以忘怀的人和事，站在现在的新角度对过去进行审视。……