许宇飞 罗尧成

[摘要]及时回应现实之困是职业院校深入推进1+X证书制度改革的重要前提。1+X证书制度改革的政策意图具有较强的外显性，即借以构建现代职业教育体系、确立职业教育类型定位、培养复合型技术技能人才。作为一项全新的制度设计，在实践过程中1+X证书制度面临着现实之困。聚焦现实难题，文章结合职业教育改革实践提出着重厘清证书边界、规范培训评价组织行为、促进院校间横向协作、加大专项经费支持的应有之举，以确保1+X证书制度改革行稳致远，进而有效提升职业教育的吸引力和内涵发展质量。

[关键词]职业院校;1+X证书制度;评价标准;培训评价组织;多元主体;专项经费

[作者简介]许宇飞（1992- ），男，河南鹿邑人，上海建桥学院，硕士。（上海  201315）罗尧成 （1974- ），男，湖南隆回人，上海出版印刷高等专科学校科研处，教授，博士，硕士生导师。（上海  200093）

[基金项目]本文系2021年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“1+X证书制度下高职院校教师的职业能力研究”的部分研究成果。（项目编号：A2021004，项目主持人：罗尧成）

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章編号]1004-3985（2021）14-0029-07

1+X证书制度是《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》）中一项全新的制度设计，是撬动职业教育改革发展的重要杠杆。李克强总理在2020年的《政府工作报告》中明确提出要“增强职业教育的适应性，深化产教融合、校企合作，深入实施职业技能等级证书制度”。职业技能等级证书作为1+X证书制度的核心构成，直接决定着该项制度的实施成效与未来发展空间。……