白瑛

[摘要]  网络信息技术和新媒体技术的发展引发了高校英语教学新一轮的教学改革。高校英语教学过程中新媒体的介入对教师来说是一次信息技术、政治素质和业务能力的实地考评。在基于新媒体的含义和主要特征上，探讨当代大学生学习特征及学习形式，分析传统英语课堂教学形式的不足、新媒体应用于英语教学的现状，并提出英语教学与新媒体深度融合的几点思考和建议。

[关键词]  高校英语;新媒体;应用;实践研究

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0116-02

信息技术是教师教育教学融入新科技、深入推进英语教改的主战场。当前多数高校硬件建设基本上趋于达标，师资配备也基本上趋于完善，基础教学也基本达标，所以真正要把教育教学转向内涵发展，要聚焦于教学改革，聚焦于信息技术深度融合教学的转型实践研究。在特殊时期线上教学让所有教师体会了一次媒体融合的实战，也开始思考在实践中探索媒体深度融合的新路径。

一、新媒体的界定和特点

（一）新媒体的界定

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，是现代化社会科学技术发展的体现。它是一种通过计算机网络、卫星、无线通信网等渠道，利用数字化技术和无线网络技术作为支撑，在手机、电脑、电视等多个终端上，为用户提供信息与服务的传播形态。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。

（二）新媒体的特点