薛新萍

内容摘要：结合高职学生的特点，针对网络语言对其双面影响及成因进行分析阐述，在引导高职学生正确客观对待网络语言，提高网络素养等方面提出操作性更强的对策，以发扬网络语言的现代优势，规避不利影响，引导高职院校学生用科学、客观的态度正确对待和使用网络语言，使其沿着积极向上的方向健康发展。

关键词：网络语言 高职学生 规范 影响力 网络素养

中国互联网络信息中心（CNNIC）于2019年8月13日发布《第43次中国互联网络发展状况统计报告》指出：截至2018年12月，我国的网民规模已达8.29亿，手机网民规模达8.17亿，互联网普及率达59.6%[1]，其中20至29岁青年网民达26.8%。

语言是在社会中产生的人类进行理性思维的工具。网络语言是近年来在网络环境下现代汉语的变异而产生的新兴语体。于根元在《中国网络词语词典》中，把“网络语言”定义为：“‘网语是网民为了提高输入速度，在使用过程中，对一些汉语词汇、英语词汇进行适当改造，对文字、符号、图片等内容加以随意链接与镶嵌。从规范的语言表达方式来看，将‘网语中的数字、汉字、英文字母糅杂使用，势必会产生一些错字、怪字、别字，甚至在语法规范的语境下，完全可以认为是病句。但在虚拟的网络中，它却作为正宗语言，为广大网民所喜爱[2]”。

网络语言简洁、多变、时尚、幽默、风趣，增加了语言的实用价值，使交流更加高效便捷，是当下年轻一代的心理需求和审美观念为导向的具有鲜明时代特征的语言时尚。……