赫敏男

内容摘要：随着素质教育与终身教育的关注度不断提高，培养学科核心素养成为了当下重要的教育目标之一。文言文作为语文学科教学的重难点，对培养和提升语文学科核心素养产生了十分深远的影响。因此，要正确理解并运用“一體四面”的文言文教学方法，建构科学而有活力的语文教学情境，促进学生语文学科核心素养的发展。

关键词：核心素养 “一体四面” 文言文教学方法

文言文作为传统文化的精华部分，对促进初高中学生的语文学科核心素养有着积极而又关键的作用。因此，对文言文教学方法地探究始终是初高中教师以及学科专家所关注的重点。我国内陆的第一位课程与教学论博士王荣生教授在其著作《文言文教学教什么》中提出“一体四面”的文言文教学方法，“四面”是由“文言、文章、文学、文化”构成，“一体”是指文言文教学要从整篇文章下手，不能将这四个方面割裂开来，从整体上把握文言文的内涵与实质。这一教学方法被广泛关注并应用于实际文言教学情境中，使一线教师更加明确文言文的教法，也促进了学生理解文言文的能力。可见，“一体四面”的文言文教学法在语文教学中具有着至关重要的地位，对提升初高中学生的语文核心素养产生关键影响。在中学语文课堂中，如何正确运用“一体四面”的文言文教学方法，具体实施策略如下。

一.夯实文言基础

文言文具有特殊的语言现象，其特殊是相比于现代汉语而言的，主要体现在词汇和语法两个方面。……