吕雪飞,甘树坤

(吉林化工学院 机电工程学院，吉林 吉林 132022)

目前，全球科技和工业革命正在不断地推进新世界经济的形成与发展，从而使高等教育遇到了前所未有的关注[1]。为使新经济社会更好地得到发展，“中国制造2025，互联网+”等一系列重大发展战略，使得培养高质量高水平的工程科学技术人才的重要性尤为突出，因此需要不断加大工程教育的改革和创新[2]。2017年2月下发了《教育部高等教育司关于开展“新工科”研究与实践的通知》，对于“新工科”的建设提出了新的要求，一方面要对应如云计算、机器人技术、智能制造和人工智能等新兴产业，同时也包含对传统工科专业进行升级与改造[3]。“新工科”相比于传统工科学科应该具有更强的实用性、交叉性以及综合性。因此，新世界经济形式下高校对传统工科进行“新工科”建设将迎来学科发展的新的机遇与挑战。

能源与动力工程专业是实践性很强的传统工科专业，换热器原理与设计是该专业中一门非常重要的专业技术课程，该课程对本专业的知识体系涵盖面广，是专业知识结构及教学中必不可少的重要环节，对学生的专业素质培养和专业能力的提高具有举足轻重的作用，结合“新工科”建设的需求，课程的教学效果已经无法达到“新工科”的要求，因此有必要进行换热器原理与设计课群的实践教学改革与探索。

一、“新工科”背景下传统工科专业课程建设中存在的问题

(一) “新工科”对专业人才培养的要求

相比于现有的传统工科人才培养，未来新经济和新兴产业需要高素质复合型人才，因此“新工科”的人才培养必须具有较强的工程实践能力、创新应用能力，具备较强的国际竞争力，主要包括下面几个特征。……