广东省广州市天河区教师发展中心(510650)王西荣

1 背景

广州市高三数学教师的集体备课主要以各校高三备课组为单位开展,通常有以下几种途径:一是参加市、区级教研活动,二是在校内通过科组活动或备课组活动进行集体备课.无论是哪种方式,都是同一学校之间的教师交流,或者校际之间部分教师小范围交流.因生源的不同,各校备考的广度和深度参差不齐,学校之间的数学教学质量不平衡,不利于区域教学质量的均衡发展和整体提升.2005年,笔者担任区教研员之后,打破校际封闭,联合区内所有高中学校开展集体备课(下称区域集备),并以其为抓手打造区域高中数学教师团队、以其为主线促教促学.

2 概念的界定

区域集体备课是指天河区内的各高中学校之间既合作又分工,既良性竞争又个体求精,教师全员全程参与,形成教学资源,构建高考复习备考教学模式.区域集备在认识上要坚持个人钻研与集体智慧的结合,在工作方式上要采取网络研讨与线下交流的区域结合,在推进策略上要实施团队竞争与区域共进的统一[1].

区域集备须遵循计划性、针对性、合作性三个基本原则.笔者主要从课前、课中、课后三个环节开展区域集备.其中课前资源主要是针对教师二次备课所提供的教学资源;课中资源主要是以课型研讨课的形式呈现;课后资源主要是课后作业设计.

3 依托区域集备开发高三数学复习资源

复习资源可……