杨东风

摘要：现阶段高职教育将学生的体育成绩纳入了学生评优选优的参考指标中，这在一定程度上实现了学生身体素质的提高，但对学生身心健康的发展和学生社会适应能力的锻炼还缺乏一定的重视。所以，高职体育教学也面临新的改革需求，而将课程思政理念渗透到高职体育教学改革中，是符合社会发展需求的，也进一步贯彻了“立德树人”的教育理念。

关键词：思政理念;高职;体育教学;改革研究

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1003-7475（3031）13-037-03

引言

对于高职院校实现课程思政理念和体育教学的融合，教师需要重视二者融合的必要性。教师需要在尊重学生主体地位的前提下，改变传统的教学观念和方式，充分利用具体的情景创设、体育比赛或其他形式的体育实践活动来潜移默化地实现对学生反思意识、集体意识、国家意识、规则意识和职业意识的培养，在提高学生体育技能的同时，提高学生的体育综合素养和社会职业适应能力。

1高职体育教学改革中渗透课程思政理念存在的问题

1.1体育技能教学与思政教育的融合渗透落实不到位

从高职体育课程的实际情况来看，每一次体育教学的学生人数都比较多，教师要尽量照顾到每一位同学，让每一位同学都能参与到具体的课程中，同时还要做好监督和指导，要留给学生足够的锻炼和训练时间，这在一定程度上来说，课程的紧迫感还是比较明显的。

思政理念的理论性较强，需要教师拿出一定的时间来给学生进行思想和情感上的讲解和指导，然后再在具体的体育实践活动环节引导学生践行具体的思政理念，这不得不说又是一次时间成本的增加。……