陈燕燕

[摘           要]  以财务会计课程中的“存货减值”的知识为切入点，将会计课程思政教育与热点话题相结合，通过详细的案例解析真实展现课堂思政教学的全过程，并对后续课程思政的开展进行深刻反思，探索一套高效的会计课程思政育人方法。

[关    键   词]  存货;课程思政;财务会计

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0172-02

一、案例综述

存货指企业在生产经营过程中为销售或生产耗用而储备的物资，是企业重要的流动资产。有效的存货管理，能提高企业资金的资产运作效率，是企业管理中的重要内容。存货在财务会计课程中属于采购核算岗位章节的内容，是会计课程教学的重点。

近年来，服装行业面临巨大挑战，外贸订单急剧下滑给服装行业带来了冲击。本案例以服装行业为例，解析如何对存货进行会计处理。通过森马服饰案例，讲授存货减值理论知识的同时，重点向学生强调诚信、客观、职业关注、谨慎等是一个合格会计师应具备的基本素养。会计人员在面临企业巨大存货时，应特别关注存货减值的影响，时刻保持诚信、谨慎、职业怀疑等职业态度[1]。

二、案例解析

（一）思路与理念

历史经验证明，会计记录失真会致使投资者蒙受巨额损失，带给企业不可挽回的灾难，造成严重的社会问题。高校是培养会计人才的生力军，肩负着传授专业技能与培育职业道德的双重重任。因此，高校会计教育的内涵有必要进行拓展，将专业知识的传授与思想政治教育进行有机融合是当下实践社会主义核心价值观的需要[2]。……