陈红

摘 要：小学阶段是学生思维发展的关键期，也是培养良好学习习惯、掌握基本数学知识、形成初步逻辑运算能力和进行创新创造的重要时期。随着互联网技术在我国各个领域的普及推广，传统教学模式受到极大冲击。从“互联网+”背景下小学生数学学习现状入手分析了当前“互联网+”视域下小学数学教学中存在的问题及原因并提出优化策略，旨在为广大一线教师提供有益的借鉴与参考。

关键词：“互联网+”;小学数学;优化策略

“互联网+”是一个动态的、不断发展变化着的概念，在教育领域中，它被赋予了新的含义。在数学教学过程中通过互联网技术将小学课本上烦琐且枯燥无味的文字变成图像和声音等生动有趣又充满趣味性的信息形式，如此便可以有效地提高学生的学习兴趣，有利于激发小学生对数学知识点和内容进行深入理解，同时有助于学生形成良好的学习习惯，激发创造性思维。

一、基于“互联网+”的小学数学教学中存在的问题

1.小学教师教学思路陈旧，没有创新意识

新课程倡导小学数学课堂发挥学生主体作用，但实际教学中，部分老师还没有意识到学生主体地位的重要性，他们认为学生只是学习的一个机器，不需要主动参与，没有必要花费太多时间在黑板上，所以就导致教师的教学内容与方式方法等都非常传统。小学数学课堂中应用现代信息技术来辅助教学是一种必然趋势和要求，但是由于部分老师还不能完全掌握新技术和多媒体设备的使用技巧，导致教学效率不高。……