吴宏伟

摘 要：在小学语文教学中，要通过各种活动让学生多接触自然界，从而在孩子的心灵深处埋下热爱家乡的种子，引导他们树立建设美好家园的远大理想。同时，还要教育学生尊重自然规律，珍爱生命，欣赏生命，从而建立人与自然和谐相处的发展观。从“人与自然和谐”这个最本质的生态视角出发，探讨小学语文教学中的生态文明教育策略。

关键词：小学语文;生态文明;策略

生态环境是人类赖以生存和发展的基础。因此，在小学语文教学中，要充分挖掘语文学科中的生态文明教育素材，并从显性和隐性两个层面进行分析，真正掌握其蕴含的生态文明教育思想;还要通过灵活多样的教育方式，让学生从小在心灵深处埋下热爱生态环境、建设美好家园的种子，并引导他们为实现自己的宏伟目标而努力奋斗。

一、挖掘小学语文教材，找准生态文明教育的切入点和渗透点

通過分析小学语文教材，涉及生态文明教育的内容包括看图说话、课文、儿歌、作文等40篇（或处），有爱护环境或欣赏大自然的篇目，如《黄山奇石》《富饶的西沙群岛》《日月潭》等;有介绍环保知识或环境科学的篇目，如《只有一个地球》《绿色千岛湖》《保护鸟类》《爷爷和小树》《老树的故事》等;有关于环境行为的篇目，如《一只小羊羔》《带翅膀的种子》等。这些涉及生态环境建设的篇目给我们的生态文明教育提供了依据。教师应在教学中积极渗透爱护环境、保护环境的思想，找准生态文明教育的切入点和渗透点，通过入情入理的现状剖析，加强学生的生态文明意识。……