张妍琳

幼儿教师不仅是知识的传递者，还是幼儿学习与活动的支持者、合作者和引导者，他们的言行举止对幼儿具有潜移默化的作用。智慧型幼师能为幼儿的成长奠基，培育出富有探究力、会思考的幼儿，让教育不露声色却又滋养灵魂。

赵旭莹名师工作室由北京市大兴区第七幼儿园园长赵旭莹主持，学员以理论指导思想，走近幼儿，在实践中探索智慧教育，化解教育教学中遇到的困难，因势利导促进幼儿发展，陪伴幼儿共同成长。

捕捉兴趣点创设活动

北京市大兴区黄村第三幼儿园  高亚

娃娃家的小朋友正在招待客人，赫赫走到我面前：“高老师，客人想吃糖果，家里没有，我想自己做给他们吃。”其他小朋友听见后，也吵着要做糖果。于是，我鼓励他们下午到美工区制作。

赫赫拿着橡皮泥，对照我投放的糖果制作步骤图开始制作。他把橡皮泥放在手心里前后搓，反复几次没成功后，开始用渴望的眼神求助。我走过去拿起橡皮泥顺着一个方向转圈搓圆，赫赫看到后也照样搓起来，做出了一颗糖果。他开心地说：“老师，我做了一个糖果。”我鼓励道：“真不错！那糖果怎么送给客人呢？”“就这样给。”他把糖果直接放在了我的手里。我问道：“这样会不会有点不卫生？”赫赫说：“那可以包上糖纸。”说着，他找到彩纸，把纸撕成长方形，将糖果放在彩纸上用力一拧，彩纸被撕破了。赫赫找到我说：“彩纸太硬，总是破。”正当被材料问题困扰时，我看到了前几天的染纸作品正适合做糖纸。……