学前教育是终身学习的开端，关系到亿万儿童的健康成长。当前，越来越多的学前教育工作者把目光聚焦在游戏与教学环节，并将之视为幼儿园课程实施的载体，却缺乏“大课程观”，忽略了对幼儿园“一日生活”的关注。

鉴于此，山西省太原市育英幼儿园在“建课程”上下功夫，通过“一期三年”行动计划，系统化地研究与实践生活化课程。从关注教师的“教”，到支持儿童的“学”，育英幼儿园聚焦园本课程开发，完成“一日生活课程标准”的呈现。“一日生活皆课程”的理念，也从浅表走向深入，为幼有优育贡献“育英方案”。

王林，山西省太原市育英幼儿园园长，教育学硕士。国家高级育婴师、二级心理咨询师，国家课题研究先进个人，“第十二届宋庆龄幼儿教育奖”获得者;山西省中小学高级教师，省教科研骨干、先进个人、保教能手;太原市优秀教师、十佳百优教师、学科带头人，龙城青年学科带头人。

著名教育家陶行知说：“生活即教育。”生活是教育的源泉，人们在生活中得到教育，在教育中感悟生活。教育家陈鹤琴也提出“活教育”的思想，主张“大自然、大社会都是活教材”。山西省育英幼儿园在继承中发展，强调“寓教育于生活”，突出“儿童是主动的生活者、学习者”，提出“合理选择、尊重规律、精心实施”的理论指导框架，创设直接影响幼儿身心发展的环境。

重塑生活化课程，是“教育回归生活”理念的落实、创新与超越。幼儿园的课程建构应该将日常生活融入其中，促进幼儿多方面发展。……