如何引导自主游戏的“强势娃”
2021-09-05吕晓怡
教育家 2021年31期

《三只小猪盖房子》的故事是中班下学期的语言活动内容,幼儿都很喜欢。将故事搬进表演区后,他们的表演兴致异常浓厚。升入大班后,故事依旧如火如荼地上演。
区域活动开始后,悦悦张罗着:“谁想和我一起表演《三只小猪盖房子》?”大家兴奋地举起小手。悦悦数着人数说:“大家不要挤,我来点人,你、你、你……六个人够了。”进入表演区后,小朋友们因为角色问题争论起来。悦悦说:“我要当小花猪。”芸芸着急地说:“我也想当小花猪。”其他小朋友也纷纷表示:“我们也想当小花猪。”看到大家争抢,悦悦站出来说:“我先当,琳琳第二个当,芸芸第三个当。”听到安排,芸芸委屈地反问:“为什么你先当?不公平!”悦悦解释道:“小朋友轮流当小花猪,待会儿也会轮到你,而且我比你高,应该我先当。”芸芸听不进悦悦的解释,伤心地哭起来。这时,福林安慰芸芸说:“你表演小松鼠吧,你演得可像了。”芸芸只能抱起松果筐当起了小松鼠,角色之争告一段落。
第一轮游戏后,角色开始变动。悦悦将目标锁定在“猪妈妈”身上。她走到“猪妈妈”晗晗面前讨好地说:“晗晗你去当小花猪吧,我当猪妈妈。”看着抢手的角色落到自己手中,晗晗毫不犹豫地接受了安排,开心地跑去候场。可是,早已准备好开演的琳琳和芸芸不愿意让出角色,角色之争再次“打响”。在她们争论不休时,悦悦再次站了出来:“你们用剪刀石头布来决定吧,谁赢了谁当小花猪!”大家同意了这个提议。悦悦有自己的打算,她对琳琳和芸芸说:“你们俩出剪刀!
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