朱慧敏

一、案例背景

体育育人的着力点是在“育体”与“育心”两个方面：“育体”注重培养学生具有强健的体魄;“育心”注重培养学生的意志品质、品德等。在“育体”这一环节上我们不断精进，而“育心”的过程道阻且长。

新学期伊始，在小朋友们手拉手做着游戏时，胖胖的小李却显得格格不入，她用渴望的眼神看着四周却又独自躲在角落，而小朋友们似乎也有意无意地避着她，她独自徘徊在体育课的边缘。对于这样的学生，该如何帮助她找寻属于自己的“花期”呢？

二、案例描述

在一节快速跑课上，课的最后我留了5分钟给学生做游戏。我先指定了6名组长，要求学生以6人为1组自由组合玩“老鹰捉小鸡”的游戏，刚讲完游戏规则，学生们便找好了小伙伴，迅速進入了游戏角色。当大家都玩得热火朝天时，角落里的小李却耷拉着脑袋向我走来，只见她拽了拽我的衣袖说：“老师，我没有朋友……”我心想，作为一年级的新生，刚开学一周没有朋友也属于正常现象。于是，我便把她带到了最近的一组并嘱咐组长多多关照她。说罢，我就去巡视别的组的练习情况了。突然，我听到一声怒吼：“你到底行不行，跟你说了多少遍了，不要掉队！”组长一通抱怨，顿时，组员们也纷纷把矛头指向小李，只见他们叽叽喳喳地说道：“就是就是，跑那么慢又跟不上，还非要跟我们一组！”“她都那么胖了，跑得动才怪！”旁边传来的尖锐的嘲讽犹如一把利刃狠狠地刺进了小李的心中，瞬间，小李的双眼里噙满了泪水，站在一旁手足无措，我立刻制止了他们，并抱住小李摸着她的头安慰她。