张明珠 洪秀敏

【摘要】新冠肺炎疫情期间，“停课不停学”给广大幼儿园教师带来了新的考验，幼儿园教师是否具备相应的信息技术素养显得十分重要。本研究对801位幼儿园教师信息技术素养的问卷调查发现：教师信息技术素养处于中等水平；教师的信息技术应用态度较为消极，信息技术理论知识技能处于薄弱水平，信息技术实践严重缺乏，在信息技术应用中的道德意识和责任感有待进一步提升；农村教师、无资格证教师、低学历教师的信息技术素养面临更大挑战。基于此，本研究建议应通过促进教育理念更新变革，完善信息技术素养培训机制，配置完善的信息化环境，推动优质教育资源共享，加强教师队伍管理等路径提升幼儿园教师信息技术素养。

【关键词】幼儿园教师；信息技术素养；新冠肺炎疫情

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）06-0018-06

【作者简介】张明珠（1993-），女，山东胶州人，北京师范大学教育学部博士研究生；洪秀敏（1976-），女，福建漳浦人，北京师范大学教育学部教授、博士生导师。

一、问题提出

新冠肺炎疫情期间，教育部要求“停课不停学”，一时间对教师的信息技术素养提出了迫切要求。尽管教育部通知，幼儿园不得开展在线教学，但教师依然需要通过互联网进行师幼互动、班级管理、家园共育、教研培训等工作，因此，幼儿园教师的信息技术素养也未能在这场疫情大考中逃脱考验。而《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿园教师信息技术的要求仅仅停留在具有一定的现代信息技术知识。……