摘   要：课改背景下，围绕着中学物理教学所开展的改革工作已经取得了突破性进展，因此需要物理教师提高自身的教学技能，进而适应全新的教学形势。其重点在于激发学生的物理学习兴趣，引导其积极参与到物理教学活动之中，之后才能够让其为后续更深层次的物理学习打好基础，最终实现自身的全面发展。本文中笔者结合日常教学经验对这类问题进行了分析研究，希望可以为中学物理教师教学技能的全面提升探寻一条可行之路。

关键词：中学物理;教师教学技能;提升模式

现阶段，各类新颖的教学理念、教育模式已经在中学物理课堂教学中得到了相对广泛的应用，因此实现了课堂教学质量的进一步提升。由于物理课堂仍是学生获取知识的主要场所，所以如何在有限的时间内提高学生的学习效率便成为了我们必须要关注的问题。在应用新模式之余，教师也应当提高自身的专业技能，应当在理清楚物理学科特点的基础上选择合适的教学策略，以实现实际教学质量的全方位提升。

一、提升教學设计技能

教学设计是顺利完成物理教学工作的基本前提，因此需要重视这部分教学技能的提升工作，以帮助学生备好课。单从理论层面分析，其实教学设计主要反映的是教师的教育理念和教学策略，而且还能够映射出教师的教学思路和教学轨迹，因此会直接影响到实际教学质量。[1]在此基础上，其实教师的教学设计技能也是其专业素质的重要体现，如果无法在备课阶段完成好教学设计工作，那么实际教学环境也必然会一团糟。……