廖为芳

摘   要：在新课程改革不断深入的形势下，培养学生良好核心素养是当下教育工作的主要任务，同时也是社会发展对于高中教育教学工作的基本需求。而高中历史学科就需要历史教师转变教学观念，为提升历史教学成效不断优化教学策略，以此培养学生良好的综合素养，让学生成为对国家和社会有用的综合性人才。本文就新课程背景下高中历史教学策略的优化进行分析和探讨，以供相关人员参考。

关键词：新课程背景;高中历史;教学策略;优化

在高中历史教学中，由于学生承受升学压力，那么学生仅仅会注重自己的学习成绩，而且一些历史教师往往也会更加注重学生的学习质量，因此所采取的教学模式一般会比较机械单一，会让学生以背诵的方式掌握重点难点知识点以此进行历史知识的学习，这种方式会造成学生仅仅掌握了历史知识，但是却不能有效利用，并且学生的学习效率和质量并不高，进而会影响学生历史学科核心素养的形成和提升。在当下新课改的形势背景下，需要教师改变教学观念，转变教学模式以培养学生历史综合素质作为主要教学目标，不断优化教学策略，丰富历史教学内容，从而可以让学生的学习效率和质量得到提升。

一、营造历史情境，带领学生领会历史

学生学习历史需要具备一定的能力，这种能力就是需要学生能够正确地解读和评判历史。由于历史是已经发生过的事件，与现代相距甚远，所以学生对于历史上发生的事件不能深入了解。……