马慧

随着课程改革的不断深入，幼儿教育迎来利好的政策支撑，幼儿教育改革也成为各园的努力方向。近年来，在幼儿教育改革浪潮的推动下，幼儿园的区域活动受到重视，特别是幼儿园区域的设置、环境的创建、活动材料的投放等诸多方面有了长足的进展。为幼儿提供广阔的活动空间，提高幼儿的社会沟通能力。审视当下的幼儿区域活动，也存在理念理解偏差，区域活动设置有误的一些现象和问题。

一、区域活动设置存在的问题梳理

（一）各区域活动内容相互独立，缺乏整合

在教学实践中发现，幼儿区域活动丰富多彩，为幼儿良好发展提供了基础保障。但也会发现一定的问题所在，就是各区域活动的内容呈现单一形式，区域活动之间缺乏整合。这样对幼儿的发育成长不利。每个区域活动“单打独斗”，这就限制活动发展的整体性，幼儿综合能力的提高也受到限制。

（二）各区域空间布局相对封闭，缺乏融合

幼儿的良好发展离不开丰富多彩的活动内容，各区域活动的布局也为幼儿的成长提供有力的保障。但教学实践中发现，部分幼儿园内的区域空间布局相对封闭，缺乏融合。观摩时经常发现，秋季主题的空间布局中，美工区内罗列诸多幼儿制作的树叶作品，但是在表演区的森林里，呈现诸多裸露的树干。有的幼儿想将自己精心制作的落叶贴在表演区的森林里，但是由于区域布局相对封闭，幼儿的心愿也只能落空。

（三）各区域活动材料投放的固定，缺乏变化