江国康

摘   要：高中物理核心素养的培养是高中物理教学的重要内容，其中，科学推理能力在高中物理科学探究的过程中扮演着十分重要的角色，对于学生深层次理解和掌握物理知识十分重要。本文主要讲解了采用PBL教学法，以问题为导向在课堂内预设问题，引导学生开展实验探究和分析，从而实现科学推理能力的培养。

关键词：高中物理;PBL教学法;科学推理能力

PBL是“基于同的学习”的简称，是基于建构主义思想的一种以问题为内在动力的学习方法，强调以问题为导向开展知识探究与建构，使得学生在思考问题、解决问题等一系列的过程中真正掌握探究方法的科学思维，能够有效培养学生们的科学推理能力。实际教学过程中，物理教师应基于教学内容采用多元的教学方法，在课堂教学的各个环节融入PBL教学法，引导学生们能够熟练运用PBL教学法，并以此培养学生们的科学推理能力。

一、结合生活实例，创设情境

PBL教学法强调的是将问题作为课程的核心，而学生是基于问题探究开展推理活动的主体，教师是整个过程中的指导者和引路者。因此，在高中物理教学的过程中，教师基于实际教学的内容，通过创设问题情境的方式，引导学生们将教材内容与生活实际结合起来，快速明确课程目标，使其在充分理解教材知识的同时，逐渐形成自主链接、自主推理的习惯。

比如，在教学“圆周运动”这一部分的内容时，要求学生们掌握圆周运动的概念，并在此基础上掌握线速度、角速度、周期（转速）之间的关系及其物理意义。……