陶蕾

[摘   要]自我效能感是指个体对自己是否具有完成某一行为能力的感知或判断。它对儿童的选择过程、认知过程、动机过程、情绪反应、自我学习监控行为等具有重要影響。幼儿自我效能感的主要影响因素主要包括个人、家庭、幼儿园三个方面。教育者可以通过体验成功收获愉快感、利用榜样提升效能感、具体评价获得认同感、正确归因增进自信心、营造良好家庭氛围等举措帮助幼儿做乐观的自我效能儿童。

[关键词]自我效能感;儿童 ;幼儿园;家庭

关于自我效能感的研究发现，自我效能感在对个体学习、任务拣选和目标确定发挥作用的同时，还对其付出努力的程度以及面对问题的韧性起着决定性作用，并影响着个体的情绪变化、自我人格的建立以及群体间的人际关系。自我效能感具有相对稳定性和持久性，幼儿期形成的自我效能感可能会影响其一生。因此，如何有效培养幼儿良好的自我效能感，让他们乐观开朗地生活，值得学前教育工作者们深入探讨。

一、自我效能感概述

自我效能感由美国著名心理学家班杜拉提出，指个体对自己是否具有完成某一行为能力的感知或判断。班杜拉认为，一种行为的开始以及持续的时间大多数由发出行为的个体对自己相关能力的感知和预判所决定的。自我效能感是诱发个体行为产生的中心机制，是行动发生的重要基础[1]。通过概念可以发现，自我效能感是对于自身能力的一种主观判断和主观感受，个体的行为基于对自我的认识，是由认知控制的行为，强调自我认识和自我反思的作用。……