任晓晔

[摘   要]感恩是中华民族的传统美德，也是每个公民都应具备的最基本的修养和道德准则。广州市人民政府机关幼儿园基于教学实践，提出了从创设主题活动和环境、捕捉生活细节、挖掘节日素材、开展公益活动、加强家园共育、促进知行合一等方面，开展幼儿感恩教育实践活动的有效措施，以促进幼儿感恩意识的萌发，培养幼儿识恩、知恩、感恩、施恩、报恩的人文情怀，确保感恩教育在幼儿园的深入开展。

[关键词]幼儿;感恩教育;实践活动

一、开展幼儿感恩教育活动的必要性

一是基于时代的发展与国情的需要。感恩是中华民族的传统美德，是每个公民都应具备的最基本的修养和道德准则。然而随着经济社会的不断发展，人们感恩意识缺失的问题日益凸显，忘恩负义现象频发，开展感恩教育已迫在眉睫。幼儿期是个体道德意识萌芽的阶段，针对幼儿开展感恩教育可以引导个体从小树立正确的道德观，培养感恩意识，对营造和谐社会，落实立德树人根本任务具有重要的意义。

二是基于教师专业发展的需要。在相关活动开展的过程中，教师可以通过不断阅读文献、收集资料、调整策略、反思结论等，大大提升自身专业技能，同时将理论运用于实践，推动园本课程的发展。

二、实施幼儿感恩教育活动的理论依据

一是“做中学”理论。“做中学”理论由美国著名教育学家杜威提出，他认为“教育即生活”。因此，开展感恩教育需要和幼儿的生活紧密相连，将难以在课堂中体验的感恩情怀融入到生活实践中，在生活中真正学会感恩。……