罗丽娜

摘 要：在小学阶段，除了语文数学英语之外，科学课程也是非常重要的。这一门课程是能够锻炼培养小学生科学素养的主要学科。对于小学生而言，科学是一个未知的世界，想要让学生了解这样的一个世界，一定要进行探索。因此许多教师都会采用探究式的学习模式来进行教学。这样的教学模式不仅能够让学生进行主动学习，而且在一定程度上能够引发学生的思考，增强他们的逻辑思维能力。本文就探究式学习模式在小学科学教学中的实践展开相应的研究以及分析。

关键词：探究式学习; 小学科学; 实践研究; 教学实践

中图分类号：G623.6         文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）8-039-002

所谓探究式学习是以学生为主体，老师则是作为一个学习的辅导者。在课堂上根据所要学的知识创设一定的情景，来引导学生进行自主的思考问题，研究问题。从而达到让学生进行分组实验，动手操作以及调查内容，收集结果，总结经验等一系列的学习过程，进一步达到学生获得知识培养能力的教学目标。在小学科学的学习过程当中，通过探索式的学习模式可以让学生逐渐明白“什么是科学”，进一步加深对科学的探究，以了解掌握探索科学的方法。而现阶段很多教师在进行探究式学习模式时，会因为教学设计不当，导致学生在探究过程中产生一系列的问题。因此教师应该对教学过程进行相关的优化以及改进，让学生真正的从实践中找到科学的探究乐趣。……