高杰欣 安中印 张淼

摘   要：随着国内智慧教育实践探索的推进，智慧校园从打破与重构教育固有体系入手，成为教育系统中必不可少的元素与内生变量，然而智慧校园的实际情况不容乐观。基于智慧校园在二级学院层面的现状，文章梳理出不能构成数据闭环、公共服务与微观服务脱节、学院内部对信息化的困惑等问题，提出了智慧学院的概念及其框架设计（包含学校信息化域、辐射域和二级学院信息化域等方面）;针对智慧学院的碎片状信息化需求，提出需要处理好培育智慧惯性和权属清晰的两级运维体系，基于智慧学院生态圈，采取新技术驱动下的开放、人本化的学院治理等实施步骤，探究智慧学院在全量数据采集与分析应用、开源工具应用、加强信息化素养等三个方面的发展趋势;分析了智慧学院在数据源可用性及专业技术人员梯队两个方面面临的挑战和应对的措施，以供参考。

关键词：智慧校园;智慧学院;教育信息化;发展趋势;框架构建

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）15-0083-06

一、问题的提出

智慧校园的概念从诞生至今，已进行了多年的理论研究和应用探索，面向信息时代，信息化已不再是改变或改善教育的工具或方法，而是要从打破与重构教育固有体系入手，作为教育系统中必不可少的元素与内生变量而存在，以信息技术的力量驱动教育中原本的教育目标、教育内容、教育评价等诸多元素的转变。[1]然……