王带娣 陆轶

【摘要】尽管班本课程在促进幼儿全面发展方面有着不容忽视的作用，但是部分幼儿教师在班本课程教学过程中采取的策略不当，导致班本课程的教学效益始终在低位徘徊。那么究竟应该采取哪些策略让幼儿班本课程更加接地气，让幼儿班本课程更加具有实效呢？文章从三个方面详细论述了幼儿园班本课程的一些实施策略。

【关键词】幼儿教育;班本课程内容;班本课程形式;班本课程评价

班本课程属于校本课程或园本课程的范畴，是国家课程、地方课程的重要补充，但是又不完全等同于校本课程或园本课程。以幼儿园园本课程为例，园本课程是幼儿园教师根据幼儿园教育教学工作实际，本着弥补国家课程、地方课程不足而设计的一种课程。班本课程与园本课程的不同之处就在于班本课程是根据某一个班级的教育教学工作实际而设计的。

陶行知说：“生活即教育。”因此，幼儿教师在开发各种班本课程时要融入“生活即教育”的理念，从生活中寻找教育资源，让学生在生活中学习知识，在学习中管窥生活。再者，班本课程要着眼于学生核心素养的发展，要成为发展学生核心素养的良田沃土。当然，为了更好地发挥班本课程的作用，幼儿教师还要实施一些有效的班本课程评价。下面笔者将从三个方面详细论述幼儿园班本课程的一些实施策略。

一、源于生活：选择班本课程内容

选择班本课程的内容，是幼儿教师实施班本课程的前提与基础。……