张瑜 秦洪军

【摘   要】  劳动教育是学前教育的重要内容，对促进幼儿非智力因素健康发展起到一定内化促进作用。依据劳动教育特点，从聆听故事开始，活化活动竞赛、成果展示等策略，培养教师开放化与人文化教育理念是提高学前教师智慧与艺术的有益尝试。

【关键词】  中等职业;学前教育;劳动;实践

中等职业教育的专业性要求教师在教育中培养好学生的时代感与睿智力，要求学生结合自身专业技能来大胆发展创新，鼓励学生根据自身特点来设置相应的内容。我校的学前教育始终将培养学前儿童多元发展为导向，围绕专业性、特色性和实践性，注重在听说读写以及舞蹈、绘画等活动的过程中融入相应的劳动训练，让教师在实践中获得体验，在体验中思考活化教育教学的策略和方法。学前教育专业学生在学习劳动和体验劳动中懂得趣味化、艺术化教学，不仅能提升自身的专业教育教学技能水平，更利于学生在主动参与劳作中触发教育的思维灵感，满足其全面发展需求。

一、聆听劳动故事——开阔视野

讲故事是中职学前教育专业学生的必备技能，同舞蹈、绘画、游戏等一起成为教育的重要组成内容。学前教育专业学生除了会讲故事、演故事外，更应该懂得从故事中找出可挖掘和延伸的内容，尤其是要结合劳动的特点从中找出相应的内容，帮助他们在主动试讲的过程中产生多样化独特认知，让其在开阔的视野中热爱劳动。……