姜涛

【摘   要】  音乐本身就是一门注重感情体验和表演实践的学科，在全面践行素质教育要求的今天，小学教师应积极更新教学理念并创新教学方法。结合小学生思维特点，本着以学生为主体的教育理念，笔者尝试将体验式教学模式运用于小学音乐教學中，收到了不错的效果。因此，本文就体验式教学在音乐教学中的应用策略进行探讨。

【关键词】  体验式教学;小学音乐教学;应用策略

众所周知，音乐是一门可以帮助学生净化心灵、陶冶情操的艺术，小学生可以在音乐课程的学习过程中获得美的享受。作为一门注重感情体验和表演实践的学科，音乐与体验式教学的联系更加密切。小学音乐教师可以借助体验式教学，搭建起小学生与音乐之间的感性体验桥梁，帮助学生感受音乐、理解音乐，促使学生爱上音乐。

一、音乐教学情境，激发学生参与积极性

应试教育对课堂教学的束缚，在音乐教学中表现得极为明显，这种教育理念促使音乐课堂过于重视理论授课，从而忽视了对学生在感受音乐、理解音乐方面的引导。音乐本身就是一门注重感情体验和表演实践的学科，如果学生长期处于被动接受理论知识的地位，就会浇灭学生对音乐的热情，导致学生在课堂教学中参与积极性不高。在素质教育背景下，小学音乐教师应注重学生对音乐的感情体验和表演实践体验，激发学生参与积极性，从而促进学生对音乐知识的学习。

以《嘀哩嘀哩》这首乐曲的授课方式为例。……