赵明

【摘   要】  新课程改革背景下，小学音乐教学需要对教学方式做出科学的调整，才能符合新课程改革的标准，进而有效地提高音乐教学的质量。本文就新课程背景下小学音乐欣赏教学进行了相关分析和研究。

【关键词】  新课程;小学教学;音乐欣赏教学

现代教育理念下，要求以培养学生的综合素养为重心，并且还要推行全面发展的教育策略，所以在小学教育中，体育、音乐等学科逐渐受到教师和学生的重视。基于此，为了提高音乐欣赏教学的质量，教师通过深入研究教材内容，结合学生自身的实际情况，创新了教学方式，从而为学生营造出良好的学习氛围。

一、构建教学情境，激发学生的学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，在小学音乐教学中，教师应该帮助学生激发浓厚的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习中，进而实现提高音乐教学质量的目的。而要想在音乐欣赏教学中培养学生的学习兴趣，就需要采用学生感兴趣的教学手段。因此，在新课程背景下，教师需要将教学内容和学生结合在一起，以此才能找寻到最为合适的教学方式。首先，基于新课程实施背景，教师要充分了解课程内容的设置，并且探明课程中所具有的联系，以此设计出科学的教学方案。其次，既然要激发学生的学习兴趣，那就要求教师必须掌握学生感兴趣的元素，继而在教学中加以融入，如此一来学生必然会积极地投入音乐欣赏学习中。

例如，通过教师对课程内容的挖掘，发现以单元为基础，每个课时知识都具有一定的关联性，所以在新课程实施背景下，音乐教学将会更加系统和全面。尤其在课程设置中，将欣赏教学贯穿于整个课程单元中，在学生掌握一定基础的情况下，可以更好地提高欣赏教学的质量。而对于学生自身喜好而言，教师发现小学生对于游戏、动画、故事等颇为感兴趣。在做好一切准备工作后，教师就可以设计出学生感兴趣的教学方式。如，教师在进行欣赏教学《义勇军进行曲》时，就可以采用创设情境教学的方式。首先，教师需要运用多媒体向学生播放开国大典的视频，让学生感受到新中国成立时的宏伟场景。此时，学生的爱国情怀被点燃，脑海中不断地浮现出阅兵、演讲、欢呼的画面。其次，教师再向学生播放《义勇军进行曲》，由于学生已经融入教学情境中，所以在听到国歌时更容易产生丰富的思想感情。由此可见，教师采用创设教学情境的方式，不仅成功地激发了学生音乐欣赏学习的兴趣，还有效地提高了教学的效果。

二、以生为本，发挥学生的主观能动性

以生为本是现代教育中的重要思想，并且以此为基础创新了教学方式，取得了良好的教学效果。基于此，新课程标准下的小学音乐欣赏教学，必须明确学生的主体地位，从而发挥出学生的主观能动性，进而提高音乐教学的质量和效率。首先，在小学音乐欣赏教学中，教师要从“主宰者”的身份转变为“引导者”的身份，将课堂交还给学生，继而确立起以学生为根本的教学模式。其次，在新课改和以生为本的双重背景下，教師在音乐欣赏教学中，要充分发挥出引导作用，并且要保证引导的方式具有科学性和合理性。一来，不能反客为主，侵占学生的主体地位;二来，引导要具有探究性，用以提高学生的主观能动性。

例如，教师在开展人音版五年级上册中的《歌唱二小放牛郎》音乐教学活动时，就可以采用问题引导的方式，逐步引领学生完成歌曲欣赏学习。如，教师结合曲目内容提出“根据题目，同学们会想到些什么呢？”学生必然会回答“牛”“放牛娃”“溪水”等。此时，教师不要急于对学生的答案做出判断，即使学生的回答与歌曲内容不符，因为教师贸然评判，有可能会打击学生的积极性。根据学生的回答，教师可以判断出学生是否了解本节音乐欣赏课的内容，当发现学生并不熟悉教学内容时，教师就可以向学生讲述《歌唱二小放牛郎》背后的故事，让学生重新认识歌曲。通过问题的引导，学生对草原上放牛形成了基本的认知，并且也能够构思出放牛时的情境，此时，教师就需要让学生欣赏《放牛山歌》，进一步体会歌曲中所含有的韵味。

三、借助信息技术，丰富音乐欣赏教学的内容

科学技术辅助教学已经成为现代教学中的重要方式，并且还取得了良好的教学成效。因此，在小学音乐欣赏教学中，教师完全可以运用多媒体技术、网络信息技术等，向学生教授音乐知识。

例如，在教学人音版三年级上册中的《妈妈》时，教师可以运用网络信息技术，搜集一些关于母爱的故事、图片、视频等，然后向学生播放，让学生体会母爱的伟大和无私，有效地提高欣赏教学的质量。此外，为了更好地发挥出现代科技辅助教学的效果，教师还可以让学生录制为妈妈演唱歌曲的视频，而后上传到指定的学习网站上，以此既能培养学生的感恩思想，又能提高学生唱歌的水平。

综上所述，新课程背景下的小学音乐欣赏教学中，教师采用构建教学情境的方式，激发了学生的学习兴趣，通过贯彻以生为本的教学理念，提高了学生的自主能动性。此外，在教学中，教师还积极地运用现代科技进行辅助教学，以此实现了提高音乐教学的目的。

【参考文献】

[1]冯馨瑶.小学音乐欣赏课教学策略的研究与探索[D].西南大学，2020.

[2]金岚.小学音乐欣赏教学与律动结合的实践与探究[J].黄河之声，2020（06）：117.