梁利明

【摘要】教师在教学过程中要善于借助微课，以教材的节选课文为基础，引导学生进行古典小说的整本书拓展阅读，让学生更好地感受到古典小说的艺术魅力，学习到中华民族传统文化的精髓，培养学生的整本书阅读兴趣，发展学生思维能力和表达能力，让学生在个性化的阅读体验中，形成良好的阅读习惯。

【关键词】《范进中举》;《儒林外史》;微课;古典小说;整书阅读

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。”[1]“整本书的阅读”随着语文课程改革的不断推进越来越倍受教师和学生的关注。部编初中语文教材对文学名著的教学十分重视，目的就是鼓励学生多读名著，海量阅读，充分感受名著的魅力。

微课是运用现代互联网科技、信息技术制作的以短小视频（5～10分钟）为核心的教学课件，具有时间短、内容精、直观生动的特点，可以为学生创建身临其境的教学氛围，给学生不一样的情感体验，提高课堂教学的效率。教师可以充分借助现代科技的产物——微课，以教材中的节选课文为起点，带领学生进行古典文学名著的整本书拓展阅读。本文将以《范进中举》的阅读教学为基础，以古典长篇讽刺小说《儒林外史》的整本书拓展阅读教学为例，探索借助微课来引导学生进行古典文学名著整本书拓展阅读教学的策略。

一、课前，借助微课激发学生阅读整本书的兴趣