熊晶晶 张彩营

摘 要：目标教学模式是在设计既定的教学目标下，围绕教学目标开展教学工作的一种教育指导手段，现代教学理念认为，目标教学模式具有可实施、可评估、可改进的教育优势。对于部分专业性较强、教学要求较为复杂的教学指导课程来说，目标教学模式确实是一种不错的教学指导手段。本文结合儿科教学活动展开分析，思考如何利用目标教学模式完成儿科教学任务。

关键词：目标教学模式; 儿科教学; 应用

中图分类号：R471       文献标识码：A           文章编号：1006-3315（2021）9-097-002

儿科专业的教学活动“自成一派”，面对由临床医学、专业技能教学等板块组成的教学模式，儿科教学的教育指导任务更加复杂。针对教学内容建立可行的教学指导制度，让学生在学习、归纳的过程中掌握医学知识，才能跳出传统模式化惯性思维的限制，进一步开发和培养学生分析问题的自主能力，使其在扎实掌握儿科专业知识的同时，以更为出色的素质参与到未来的医疗服务活动当中。

一、目標教学模式的教育特点

美国教育学家本杰明·布鲁姆最早提出了目标教学模式的相关概念，其强调教学必须是一个围绕某个目标进行活动的过程，目标是否选定直接影响到教学工作的最终质量。由此，本杰明·布鲁姆提出了“目标教学模式”的有关概念：借由对教学目标的控制，其能够通过既有的教学要求导入新的任务，是一种关于掌握理论、教育目标分类、教育评价演化而来的教育指导模式。……