胡晓红 凡风仙 魏燕

摘 要：根据能源动力专业人才培养目标及毕业要求，结合《热能工程专业实验》课程特点，从课程大纲设计、实验项目思政元素融入、教研团队建设、教学模式与考评体系等方面，开展了专业实验课程思政建设探索。为深入贯彻全方位、全过程、全員性课程思政教学理念，课程建设将专业知识传授与思政育人元素耦合，在知识传授的同时全面培养学生的人文情怀、辩证思维、科学素养和创新精神，为专业实验课程思政实施提供一定的参考。

关键词：能源动力专业; 实验课程; 思政教育; 课程建设

中图分类号]：G642       文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）9-084-003

一、引言

党的十八大以来，先后召开了全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议，强调各地各高校要加强思想政治教育，将立德树人贯彻到高校课程教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行，构筑育人大格局[1]。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提升人才培养目标[2]。

在高校课程体系中，80%的课程是专业课，学生学习时间的80%用于专业课程的学习，因此专业课程教学是课程思政的主要依托。上海理工大学（以下简称“我校”）自课程思政教育理念提出以来，先后开展课程思政领航计划、课程思政示范专业、课程思政示范课程等项目，全面推进课程思政建设。……