赵海鹏

摘 要：智慧课堂是未来的发展趋势，通过雨课堂和翻转课堂构建“心理健康教育”智慧课堂，对182名大学生进行授课，课程结束后进行教学满意度调查和分析，包括课前、课中、课后三个阶段，以及学习形式、教学内容、课堂参与度等多个维度。结果发现，大学生对智慧课堂较为满意，主要包括学习形式、课堂参与度等方面，但仍有需要提升的地方。

关键词：“心理健康教育”;雨课堂;翻转课堂;智慧课堂

中图分类号：G642  文献标识码：A   文章编号：1002-4107（2021）09-00  -02

一、“心理健康教育”智慧课堂的构建

传统课堂正逐渐向智慧课堂转变，一是教学工具的智能化和信息化^[1];二是教育模式的生本化和个性化，生本化是以学生作为学习的本体，个性化是针对不同的学生制定不同的学习进度和学习内容。此二者紧密联系，智能化和信息化是工具和载体，是智慧课堂的外在表现，而生本化和个性化是目标，是智慧课堂的内在核心。

雨课堂基于微信公众号和PPT插件运行，连接课前—课中—课后教学，促进师生课堂互动，是一款具备智能化和信息化的教学工具^[2]。翻转课堂以教育理念的转变为主要特征，从传统的灌输式转变为启发式、探究式、讨论式、参与式，从以教师为中心转变为以学生为中心^[3];以信息技术的融入为主要手段，包括慕课、微课等。翻转课堂体现了教育模式的生本化和个性化。体验式教学和案例教学是“心理健康教育”课中常用的翻转课堂形式^[4]，以心理活动和案例为载体，注重学生的体验、分享和交流。……