周秀

摘要：让学生在快乐中进行阅读，不仅可以提升阅读质量，还可以锻炼阅读能力。因此，教师需要在小学语文阅读教学中乐趣来提升学生的阅读质量，采取设计阅读悬念、阅读奖励、阅读情境等方式，让学生感觉到阅读的多样趣味，享受阅读过程，并从阅读中获得核心素养方面的提升。

关键词：小学语文;阅读质量;悦读与阅读;教学策略

阅读在小学语文教学中的重要性不言而喻，然在当前的小学语文教学中，学生的阅读质量并不高，阅读兴趣较为淡薄，这会对他们的阅读能力以及语文素养的发展产生不利影响。会产生这样的情况，多是因为学生觉得文字性的阅读无趣，很难在阅读中持续集中注意力。基于此，教师需要变阅读为悦读，让学生在欢欣雀跃中积极进行阅读。为此，小学语文阅读教学需要进行一定的改进，即教师可以将多样乐趣与语文阅读融合起来，增强阅读的吸引力。因此，本文从以下几个角度来研究用乐趣来提升小学语文阅读质量的方式。

一、设计阅读悬念，让学生享受揭秘乐趣

悬念可以提升学生对阅读内容的好奇心，好奇心则可以促使他们主动进行阅读探秘。所以，教师可以为小学语文阅读设计悬念，让学生享受揭秘的乐趣。不过，要想达到恰到好处的效果，悬念则需要设计得精巧，即既能给学生提供一定的线索，让他们进行多角度的猜想，又不能让他们轻易的猜出结果。并且，针对于不同的语文阅读内容，教师可以设计多个悬念，用一个又一个精巧的悬念来维持学生对阅读内容的好奇心，不断提升他们的阅读兴趣。……